江蘇省蘇州中學(xué)數(shù)學(xué)教研組

活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

(2022年第4期，總第8期)

撰稿人：錢月鳳 2022年10月28日

MR(Math Reading) 項(xiàng)目啟動(dòng)

一、項(xiàng)目名稱

江蘇省蘇州中學(xué)數(shù)學(xué)組青年教師MR(Math Reading)項(xiàng)目正式啟動(dòng)。該項(xiàng)目之所以命名為“MR”，因?yàn)槠錇?/span>Math Reading 的縮寫，即本意的數(shù)學(xué)讀書活動(dòng)；同時(shí)“MR”有“先生”之意，先生即教師，期待成為年長(zhǎng)有學(xué)問的人。項(xiàng)目旨在提升青年教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高其數(shù)學(xué)教學(xué)能力，幫助他們獲得更好更快的專業(yè)成長(zhǎng)。該項(xiàng)目主要涵蓋系列讀書活動(dòng)，數(shù)學(xué)組青年教師積極報(bào)名參加。

二、活動(dòng)情況

2022年10月27日下午，MR項(xiàng)目第一期活動(dòng)在學(xué)校道夢(mèng)空間開展，推薦書目為美國(guó)數(shù)學(xué)教育家波利亞的名著《數(shù)學(xué)的發(fā)現(xiàn)——對(duì)解題的理解、研究和講授》。本期活動(dòng)由召集人劉煒老師和多名青年教師參與，特別邀請(qǐng)了江蘇省蘇州中學(xué)教育集團(tuán)教師發(fā)展中心張蕾主任蒞臨指導(dǎo)。

活動(dòng)開始，劉煒老師向大家介紹了MR(Math Reading)項(xiàng)目。作為領(lǐng)讀人，劉老師結(jié)合自身多年的教學(xué)實(shí)踐，以兩道高考題為例分享了自身的讀書感悟；緊接著，張蕾老師以《數(shù)學(xué)的發(fā)現(xiàn)》為例向大家談了讀書建議，重點(diǎn)對(duì)“學(xué)、教和學(xué)教”一章發(fā)表了自己獨(dú)到而又深刻的見解，并著重闡釋了書中所提及的“教不是一種科學(xué)，是一種藝術(shù)”。青年教師們?cè)隈雎犃藙⒗蠋熀蛷埨蠋煹陌l(fā)言之后，明白了閱讀對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量的重要性。今后，我們將堅(jiān)持閱讀與思考，堅(jiān)持理論與實(shí)踐結(jié)合，創(chuàng)造性地開展工作。

最后，劉老師布置了下階段任務(wù)：青年教師自主閱讀約四周后，組織交流讀書體會(huì)，談與教學(xué)相結(jié)合的案例；而后組織實(shí)踐匯報(bào)活動(dòng)，開設(shè)一次解題教學(xué)研討課和一次命題歷程匯報(bào)會(huì)，形成相關(guān)讀書成果。