我校組織“新教師•成長說”及暑期專業(yè)研修活動

活動一：“新教師•成長說”暨師徒結對成果考核

　　2023年7月3日上午，蘇州中學“新教師•成長說”暨師徒結對成果考核在科學樓101會議室舉行，近五年入職的39位“徒弟”老師分別匯報了個人成長經歷與感悟，展示了各自教學、科研、管理及專業(yè)發(fā)展的收獲與成果。

　　學術處主任程振理老師全程策劃和主持“新教師•成長說”暨師徒結對成果考核活動，精心制作并在會議第一時段播放了近三年來師徒結對相關活動及新教師成長過程的圖文視頻影像，一張張照片，一段段視頻，喚起與會領導、老師，尤其每對師徒結對以來的美好回憶。

　　應程振理主任邀請，部分校領導、相關部門主任、各年級主任和教研組長與會，擔任“新教師•成長說”師徒結對成果考核評委。“青藍工程”師徒結對的全體師徒出席了本次活動。

　　全體與會的徒弟老師，按入職時間分為四個小組，依次匯報。在師傅的指導下，每位新教師入職以來認真開展教學、科研、管理等各項工作，自覺承擔學校各項工作，并取得了顯著的進步，也取得了一定的成果，受到與會領導和老師的好評。

　　李丹副校長在聽取了所有徒弟老師的匯報后，給予了中肯的點評、充分的肯定，并對新教師的教學業(yè)務與科研管理等方面，提出了更高的要求，殷切期望新教師盡快成長成熟起來，盡快成為學校教育教學改革的生力軍，成為學校教育高質量發(fā)展的骨干力量。

活動二：班級管理與教學技能提升培訓

　　7月3日下午，程振理主任邀請學生處主任劉勤老師為全體徒弟老師開設班級管理能力提升培訓講座。劉老師以“立德樹人，從心出發(fā)”為題，介紹了學校德育工作的頂層設計，讓青年教師對學校德育有了更深刻的認識。劉老師還傳授了班級管理經驗，從心理學角度剖析了學生的行為活動，鼓勵青年教師要走進學生內心，從根本上處理與學生之間的關系。要學會“意義協(xié)商”，讓學生打心里認可教師的工作。參加培訓的徒弟老師大多缺乏班主任工作經驗，在班級管理方面存在不足。通過本次培訓，相信定能促進新教師班級管理水平有所提升。

　　應程振理主任邀請，蘇州中學教育集團教師發(fā)展中心張蕾主任對“新教師•成長說”進行了點評，同時也對新教師年度參加的活動和比賽進行了總結，并結合青年教師的成長和發(fā)展，表達了殷切期望。

活動三：青年教師專業(yè)能力提升杭州專題研修

　　7月4日上午，全體徒弟老師乘大巴車赴杭州開啟專業(yè)能力提升專題研修之旅。應程振理主任邀請，浙江省中小學教培中心李更生教授、浙江大學教育學院盛群力教授以及杭州高級中學唐新紅校長，分別為青年教師開設講座。

　　程振理主任全程主持了杭州專題培訓，邀請曹文杰副校長到會致辭，對青年教師參加培訓提出了若干要求，也對青年教師的成長表示了熱切的期望。

　　開班儀式后，浙江省中小學教培中心李更生教授應程振理主任邀請，開設了題為《從優(yōu)秀走向卓越——基于名師成長案例分析的路徑選擇》的講座。

　　李更生教授是浙江省教育行政干部培訓中心教授、校長國培專家?guī)焓着鷮＜?。李教授曾走訪全國百位教育名家，進行深入訪談，了解每一位教育名家背后的成名故事。在本次講座中，李教授借助名師成長的案例，為青年教師們解讀了成為一名優(yōu)秀教師所需要具備的品質。優(yōu)秀的教師應當是出色的的教學研究者、教育管理者、團隊協(xié)作者和終生學習者。而優(yōu)秀的教師要走向卓越，需要超越自我，需要具有目標感、價值感、主題感和效能感。教師的成長需要內在動機和外在推力，只有把兩者有機結合，才能成為超越自我的卓越教師。

　　7月4日下午，浙江大學教育學院盛群力教授應邀開設了題為《核心素養(yǎng)落地呼喚新課型——兼論教策略越教越聰明》的講座。盛教授主要研究基于核心素養(yǎng)的新型教學方式，曾主持了許多外國教育著作的翻譯工作。在本次講座中，盛教授以“教策略”為核心，介紹了如何在新課標及新高考的背景下，利用新課型，開展新教學。新的高考改革政策對高中教學提出了更深層次的要求，教師不能只會教事實、教概念、教規(guī)則，更重要的是教策略。學生應當具備用策略選擇、重組、創(chuàng)造概念和規(guī)則的能力，這樣才能越學越聰明。盛教授站在教育科學的角度，向青年教師闡釋了課堂改革的重要性，鼓勵青年教師認真研究教學設計，鉆研更卓越的教學方法。

　　7月5日上午，青年教師們走訪了浙江省杭州高級中學。老師們走進校史館，領略了這所百年名校所沉淀的歷史記憶，體會了杭高人所特有的“杭高精神”。杭州高級中學是一所百年名校，擁有豐富的歷史文化底蘊。歷史上，誕生了一大批革命志士，為中華民族的覺醒而浴血奮斗。新學以來，先后培養(yǎng)出了五十余名院士，被譽為“院士的搖籃”。

　　參觀校園后，杭州高級中學唐新紅校長以《創(chuàng)造適合學生的教育》為題，介紹了學校“有規(guī)范地實現(xiàn)和諧,有選擇地追求卓越”的辦學理念和獨具一格的辦學特色。杭高注重培養(yǎng)學生多元化發(fā)展，不僅僅局限于成績的好壞，更重要的是培養(yǎng)孩子自信心，讓每一位學生的潛力被挖掘、才能被展現(xiàn)。杭高把學生的健康放在第一位，包括身體健康、心理健康和良好的社會適應能力。杭高重視學生的美術、音樂、體育，鼓勵學生全面發(fā)展，在自己擅長的領域爭先，成為獨特的個體。唐校長指出，教師立德樹人的關鍵在于扎實的專業(yè)知識，這樣才能創(chuàng)造出更多趣味課程，提高學生的學習興趣。教師應當信任、期待、鼓勵學生，嘗試去觸動學生內心深處最柔軟的部分，這樣才能更好地施教。年輕教師的成長應當是迅速的、高效的，對于大多數(shù)教師來說，教師的前十年基本決定了整個教學生涯，因此，只有在前十年內塑好型，才能在未來的教學生涯中厚積薄發(fā)，成為卓越的教師。

　　在杭州培訓之余，青年教師們還步行體驗了杭州城市陽臺、西溪濕地和西湖景區(qū)等浙派文化，領略感受亞運會主辦城市的人文氣息。正如習總書記所說，“青年志存高遠，就能激發(fā)奮進潛力，青春歲月就不會像無舵之舟漂泊不定。”青年教師應當以堅定的理想信念作為動力，以扎實的學識基礎作為依托，在學校揮灑青春和汗水，勇敢逐夢，從平凡走向優(yōu)秀，從優(yōu)秀走向卓越。

（撰稿、攝影：管雨薇；審校：程振理）