2020年6月8日至18日，我校語文教研組開展了為期兩周的新老教師教學(xué)開放周活動。分別為“名特優(yōu)學(xué)科骨干帶頭人等40歲以上教師”教學(xué)開放周和“新進教師及40歲以下青年教師”教學(xué)開放周。從執(zhí)教數(shù)十載的名師前輩，到各類比賽中屢獲佳績的中堅骨干，再到初登講臺的后輩青年，先后共有十多位教師呈現(xiàn)了各自的精彩課堂，展示了《項脊軒志》《游褒禪山記》等經(jīng)典課文的同課異構(gòu)，以及《留侯論》《斷魂槍》《齊桓晉文之事》《上樞密韓太尉書》《報任安書》等篇目的特色教學(xué)風(fēng)貌。

　　6月18日，在程振理老師的主持下，語文組結(jié)合為期兩周的教學(xué)開放周聽評課，召開了“傳承與創(chuàng)新：蘇中語文課堂教學(xué)研討會”。全體與會老師充分肯定了本次教學(xué)開放周活動取得的成果，并就聽評課感受進行了廣泛而深入地交流與研討。

　　其中，張?zhí)m芳老師指出要關(guān)注教學(xué)的邏輯起點，明確課堂的出發(fā)點來自教師個體還是學(xué)生學(xué)情，繼而進一步叩問教學(xué)的推進方向，以及最終落腳于何處。這兩個問題應(yīng)始終是教學(xué)的主心骨與生命線，需要時時明確與自查。

　　周黎老師以代際傳承創(chuàng)新為出發(fā)點，總結(jié)了本次參與教學(xué)展示的老中青三代語文老師各自的階段性教學(xué)特點，贊揚了老教師的沉穩(wěn)大氣、不疾不徐，中青年教師的靈動自在、游刃有余，同時也對新進青年教師體現(xiàn)出的扎實素養(yǎng)與規(guī)范意識予以肯定和鼓勵。

　　施怡老師結(jié)合自身教學(xué)歷程與體會，勉勵青年教師要“學(xué)無止境，教無止境”“唯進取也，故日新”，教師對于自身教學(xué)絕非一勞永逸、而應(yīng)孜孜以求。

　　程振理老師帶領(lǐng)與會教師回顧了蘇州中學(xué)自上世紀六十年代至今“一堂好課的標準”的演變歷程，其中既有沉淀蘇中深厚韻味的傳統(tǒng)精神，又有緊隨課改步伐的實踐探索與創(chuàng)新。程老師還介紹了“逆向設(shè)計”“小先生制”“翻轉(zhuǎn)課堂”等教學(xué)模式與教學(xué)探索，為教師的聽評課與自我教學(xué)改進提供了理論依據(jù)支撐與頂層設(shè)計指導(dǎo)。

　　本次新老教師教學(xué)開放周活動，為新老教師交流互動搭建了廣闊的平臺，促進了教育理念與教學(xué)方法的碰撞與融通，進一步激發(fā)了教師隊伍的內(nèi)在生命力。“蘇中語文課堂教學(xué)研討會”的召開，促進了語文教師前后輩之間的傳承與創(chuàng)新，更是對蘇州中學(xué)語文課堂教學(xué)的歷史傳承和未來規(guī)劃，必將推動蘇中語文教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展更上新臺階。